在咨询过程中,经常出现一些让老师无法回答的问题,如“我考了480分，应该报哪些大学、什么专业，能有希望被录取？” “我考了580分，想报考贵校自动化专业，我能不能被录取？”；“我考了580分，请您告诉我报考贵校哪个专业能够被录取”；“我考了580分，想这样报志愿，您看能不能录取”，几乎每一个考生都想从咨询人员嘴里得到一个肯定的答复，以便高枕无忧地填写志愿表。殊不知，所有高校招生咨询人员都不是算命先生，在录取尚未结束时，谁也无法断定本学校各专业的录取分数。因此，在高考咨询时面对考生这样的提问，他们只能不无遗憾地告诉考生“不清楚”、“不知道”、“不好说”，高考咨询失去了它本来的意义，填报志愿也就重归盲目。而且此类问题严重影响老师的咨询效率，在此提示：以后此类问题一律不予回复，望考生谅解。考生请参考“走出高考咨询的误区”，更合理的填报志愿。
走出高考咨询误区
咨询是考生和考生家长了解有关政策、提高志愿填报的有效性的重要途径。每到高考前后，各高校为了吸引考生报考，都会提供多种形式的招生咨询服务（比如现场咨询会、网上咨询、电话咨询、校园开放日等）。考生和家长为了科学、合理、成功地填报志愿，也会尽量了解各高校的有关情况、有关政策，高招咨询就显得非常火爆。然而，根据多年的经验，笔者注意到这样一种现象，年复一年，考生和家长问的最多的总是那几个让高校咨询老师根本就无法回答的问题。对此，招生办老师建议广大考生和考生家长，咨询不能“赶庙会”，而应对症下药，走出咨询误区。
误区一：“我的孩子考ｘ分，能不能上您这个学校？”
咨询时，许多家长第一个就提出类似问题。对这样的问题，招生工作人员往往无从答起。注：高考不是水平性考试，达到某分数就通过，就可录取。高考是选拔性考试，因此录取分数不是一成不变。而是随着每年考生的总体水平、试题的难易程度有所变化，此外还受考生填报志愿的冷热因素的影响，造成大小年。大年考生报考多，录取分数就水涨船高，小年报考考生少，分数就相应降低。
误区二：“去年录取的最低分是多少？”
这也是考生和家长在咨询会上使用频率最高的一个问题。而了解高招政策和程序的人都知道，高校录取的最低分数往往都具有随机性和偶然性，这些以最低分被录取的考生，不是具有各种加分条件，就是文艺特长生或者体育特长生。考生和家长根本不能以此为依据指导填报志愿，而应把目光放在高校录取的平均分上，看高校录取最多的是哪个分数段的考生。
误区三：“这个专业毕业后，干什么工作？”
考生和家长考虑就业问题毋庸质疑，但问什么可就大有学问了。对上述问题如何回答，就让高校招生工作人员颇为头疼。一般来说，高校设置的专业和人才市场招聘的职位并不是一一对应的，两者之间千差万别，根本无法“对号入座”。目前，同一专业本科学生毕业后的去向也是千差万别，在很多专业相关领域内都可就业。
考生和家长要摆脱学习什么专业就从事什么工作的错误认识，应把就业眼光放开阔。要了解拟报考专业的就业方向，可以详细咨询该专业的课程设置、培养方向，由此而来确定将来大致的就业方向及行业。如果填报志愿前，考生还没有十分中意的报考院校和专业，就应尽可能报考综合类院校。相比而言，在此类院校中，考生可以更广泛的受到多方面知识的熏陶，将来可以根据自己逐渐形成的兴趣、爱好灵活发展。在师资力量雄厚、学术氛围浓厚、教学环境良好的高校，学生即使学习“冷门”专业，也可通过四年的训练打下一个坚实的基础，将来通过读研深造、出国留学等途径圆自己理想的梦。
误区四：“你们学校什么专业最好？”
现在学生报志愿总是先考虑所学专业好不好就业，普遍关心“热门”的专业是不是能进得去，这是一大误区。社会需求是不断变化的，所谓“热门”与“冷门”之分并不是绝对的，今天的“冷门”专业完全可能是明天的“热门”专业。同时，书是孩子在念，不是家长在念，家长要尊重孩子的自主权，要引导孩子，采取包办代替或放任自流的态度都是不可取的。学生不要未进大学就限制在所选的“专业”上，而要重视基础，注意能力的培养，注重综合素质的提高。基础打好了，今后发展方向就更广，就业就更容易，发展的前景也会更好。
考生在填报专业时，首先应考虑自己10年后的发展，同时应把个人志向与国家建设需要紧密结合起来，要根据招生学校的要求，结合个人兴趣、爱好、特长等，实事求是地判断自己的实力，设计自己的未来，以此为根据决定报考学校和专业，不要只是考虑书是不是好念、工作是不是好找。
远离误区，考生和家长应该如何咨询？
咨询应该有的放矢，具体就是要有所准备、明确目的。考生和家长应该在咨询前有所准备，了解一些基本常识，如考生可以报考几个志愿、每个志愿可以报考几个专业等规定。其后要给学生定位，了解自己的势力应该属于哪一档次，是全市和区里的尖子，是中等考生，还是一般水平。势力定位可以根据一模、二模的成绩，并参考所在学校历年升学情况，并了解中学和班主任的建议。清楚势力定位后，确立目标，是以知名的重点院校为目标，还是以普通本科院校为目标，抑或以高职专科为目标。在此基础上，考生可家长还要根据自考生的身体条件、兴趣爱好等确定自己所要学的大致专业。明确了咨询目的，再制定详细的咨询提纲，应该以了解信息为主，包括高校的二志愿招收情况、外语要求、录取规则、今年招生的专业、人数、专业课程设置、往年录取分数，此外还应对各专业就业考研情况有所了解。
下面是考生和考生家长可以特别关注的四个问题：
一问：院校办学条件和水平
从学校的隶属关系来看，有的是国家部委所属大学，有的是省市所属大学，因为隶属关系不同，其经费投入、办学条件、招生范围等都有所不同。除了看隶属关系外，还要从学校的办学层次，是重点大学、一般院校还是专科学校。
学校硬件条件固然很重要，比硬件更重要的是大学的精神和学风，这是一所大学的校魂所在。这些东西看不见，摸不着，但对学生的成长成才却有极大的熏陶作用。很多学有所成的人士在回忆大学对他们的影响时，无一不将大学精神的“熏陶”放在极其重要的位置。每一所大学都有自己的办学理念和特色。考生和家长在选择大学时，应该特别关注与学生成长息息相关的校风、学风、大学精神、办学理念等文化层面的情况。
二问：各专业的真正内涵
不少考生和家长往往只看哪个专业名字新潮、前卫、好听，而对专业的内涵却很少深入了解；他们常常把专业分成“冷”与“热”，只关心那些所谓的热门专业，却很少进行冷静的分析。在现实中，有些学校为了招生的需要，仅仅把原来的专业改一个 “ 热门 ” 或好听的名字，就摇身一变成了新专业，这时就需要考生和家长仔细研究专业的内涵，而不是 “望名生义”。因此，不能只根据名称决定是否报考，在咨询时一定要认真询问这个专业是研究什么的，学些什么课程，将来在哪些领域就业，就业率如何，未来的社会需求怎么样，招生计划有多少，过去几年的录取情况，以及这个专业的历史沿革、学科水平，这个专业所在的学科是否具有硕士点和博士点，这个专业有哪些名师等，了解了这些情况，才能有针对性地选择专业。此外，在专业选择上，家长应多听听考生的意见，参考考生的兴趣爱好，尊重考生的选择，切忌包办代替，中学班主任也不能仅仅依据个人的爱好和需求对学生进行指导。
三问：高校近年来录取情况
每所学校、每个专业都有一定的分数要求，成绩达不到分数线是不能被录取的。但高校每年的录取分数线以及各个专业的录取分数线都不是在录取前人为划定的，它是由这所学校在某一省区的招生计划数、该省区报考这所学校的人数以及报考这所学校考生的高考分数等多种因素共同决定的，是经过招生录取这一环节自然形成的结果。报考的人数多于招生计划数而且考生成绩普遍又高，那么录取的最低分数线就会高。因此，那种在填报志愿时就想知道录取分数的做法是不现实的，但是往年的录取分数线却有很高的参考价值。现在高校一般都会给考生提供前几年各专业录取的最高分、最低分和平均分，考生可从中分析分数线变化的规律，然后根据自己的成绩作出判断。
有考生在咨询中提出分数线有“一年高、一年低”的“大小年”现象，有时把握不准。针对这一问题，笔者分析了湘潭大学近几年的录取数据后发现，“大小年”现象在招生计划数量很小的情况下容易出现，而对于招生数量较大的省市，其分数线基本上是稳定的。因此往年的分数线是可以用来作参考的。在向高校了解清楚历年录取分数线后，还应该结合自己成绩在周边考生群体中所处的位次进行判断。所谓成绩位次是指考生在省内或地区内文理科成绩排名。中学教育规律性很强，一所中学的教学水平和质量也是相对稳定的，一般情况下，不会出现大的波动。最近几年来，一所中学高考成绩排在某一位次的考生被哪一类大学的哪一类专业录取，某所大学某个专业在这个省录取了成绩排在哪些位次的学生，作为相对标准，极具参考价值。
四问：相关录取政策
高校每年的招生政策都会以招生章程的形式向社会发布。填报志愿前，考生要认真了解各院校的招生章程，对其中录取规则等核心问题加强咨询和研究。录取规则既包括对进档考生的专业安排办法、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分或降低分数要求投档考生的处理原则、有无相关科目加试要求，也包括专业培养对外语语种的要求、招收男女生比例、身体健康状况等与录取相关的要求。从以往的经验来看，无论采取哪种方式给考生安排专业，考生在报考时都应该把所有的志愿填满，并且每个志愿之间要拉开一定的梯度，对服从志愿也一定要仔细填好，因为这可能是你因志愿填报失误之后的最后机会，把握住这最后的机会也能实现你的大学梦。
每到高招咨询时，高校负责招生咨询的老师都会精心准备，认真回答考生的提问，他们特别愿意给考生介绍学校的各方面情况，对于上述这些填报志愿必须了解的情况，他们会毫无保留地告诉考生。对各位考生而言，弄清楚这些问题，填报志愿就会有的放矢，离真正的成功也就不远了。